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我国教育人工智能的发展历程
 
更新日期:2020-05-22   来源:人民教育   浏览次数:73   在线投稿
 
 

核心提示:人工智能,英文为AI,起源于1956年达特茅斯学院召开的第一次关于人工智能的学术会。在会议上麦卡锡首次提出人工智能一词,这次会议也是人工智能被确立

 
 人工智能,英文为“AI”,起源于1956年达特茅斯学院召开的第一次关于人工智能的学术会。在会议上麦卡锡首次提出人工智能一词,这次会议也是人工智能被确立为一门学科的重要标志。从人工智能诞生那天起,人工智能专家和教育工作者们就希望将人工智能技术与教育结合,认为人工智能技术将为教育带来前所未有的改变。人工智能的发展分为计算智能、感知智能和认知智能三个阶段, 教育人工智能也伴随这三个阶段不断发展。因此人工智能的发展史也可以看做人工智能教育的发展史。

我国历来非常重视科学技术在教育现代建设中的重要作用。2010年,国务院发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,其中明确提出:“信息技术对教育发展具有革命性影响。”2012 年,教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011-2020 年)》,其中要求“以教育信息化带动教育现代化,促进教育的创新与变革。”2017年7月, 国务院印发《新一代人工智能发展规划》, 明确提出“利用智能技术加快推动人才培养模式、教学方法改革,构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”。2018年5月, 教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》,计划中指出“大力推进智能教育,开展以学习者为中心的智能化教学支持环境建设,推动人工智能在教学、管理等方面的全流程应用。”从相关文件中我们可以看出教育人工智能技术在教育现代化建设中的重要地位,教育人工智能已经上升到国家层面,教育人工智能发展的进入了新的阶段。
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