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完善农村职业教育的保障措施
 
更新日期:2020-05-27   来源:当代教育科学   浏览次数:31   在线投稿
 
 

核心提示:没有职业教育的现代化,就没有教育的现代化。农村职业教育一直都是职业教育的薄弱环节,各地各部门要重视农村职业教育,在政策资金等方面适当倾斜,使

 
 没有职业教育的现代化,就没有教育的现代化。农村职业教育一直都是职业教育的薄弱环节,各地各部门要重视农村职业教育,在政策资金等方面适当倾斜,使乡村职业教育尽快发展壮大。

(一)推进县级职教中心提质升级

县级职教中心是集人才培养、生产示范、技术推广、社会服务等功能于一体的中等职业教育学校。针对农村职业教育,其价值在于整合各种资源,创新教育体制,形成培养新型职业农民的合力。

当前和今后相当长的一段时间内,政府部门应高度重视县级职教中心的建设。将职教中心的建设和发展,纳入农村振兴规划和县域经济发展规划,并列入有关部门的议程。通过兼并、划转、置换等手段,整合各类职业教育资源,使职教中心不断做大做强。同时,按照“用途不变、渠道不变、统筹安排、各记其功、各得其所”的原则,整合培训项目和资金,由县级职教中心统一使用,提高投资的整体效益。

(二)贴近三农、合理调整专业布局

职教中心应立足于“三农”,根据乡村人才的实际需要设置专业。如园艺、畜牧兽医、汽车运维、农村经济管理、农村卫生保健、幼儿教育、网络创业培训等专业。为农村培养实用型专业技术人才。

(三)加强职教中心师资队伍建设

建设一支结构合理、素质优良、数量充足的职业教育师资队伍,是保证农村职业教育发展的关键。

为实现上述目标,政府有关部门应采取特殊政策,确保职教中心“双师型”教师能够进得来、用得上、留得住、干得好。有关部门应当尽快重新核定县职教中心教师编制。允许学校按照规定到企事业单位特别是涉农企业自主招收兼职教师。申请调入的专业教师,如果具备学历条件、具有高级等级证书、具有教学能力和实践能力、思想品德高尚,就应当优先录用。让即将录用的大学毕业生和免费师范生先到乡村或涉农企业挂职锻炼3-5年再回校任教。完善教师在职培训机制,鼓励职教中心专业教师参加国家和省、市培训,鼓励县职教中心教师到涉农企业或农村挂职工作,积累农村工作经验,了解农民需要,以适应新型农民培训和农村振兴发展战略需求。
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