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“八个统一”的根本出发点:辩证唯物主义
 
更新日期:2020-10-09   来源:   浏览次数:47   在线投稿
 
 

核心提示:马克思和恩格斯将唯物主义同唯物主义自然观、唯物主义历史观及辩证法相结合,创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义认为,世界统一于物质,

 
 马克思和恩格斯将唯物主义同唯物主义自然观、唯物主义历史观及辩证法相结合,创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义认为,世界统一于物质,人类认识世界和改造世界要从实际出发,实事求是。“八个统一”就是以此为根本的出发点,结合中国实际,探索到的思政理论课改革规律。
(一)“实事”之一 :教育规律
辩证唯物主义认为,规律是物质发展过程中本质的、必然的、稳定的联系,具有客观性、普遍性,正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提。“八个统一”就是遵循教育规律前提下科学认识。
首先,遵循思想政治教育规律。“思想政治教育”是“思想”教育和“政治”教育的统一。思想教育是政治关系的反映,必须服务于政治需要;政治教育是思想教育的核心内容,为思想教育指明方向。新时代中国特色社会主义思政教育必须坚持传播马克思主义科学理论及马克思主义中国化的理论体系、必须坚持中国共产党的领导,以保证中国特色社会主义性质和发展方向。“八个统一”之首的“政治性和学理性相统一”突显了思政教育规律的核心,成为另外七个“统一”的理论及实践前提。
其次,遵循教书育人规律。“教书育人”的关键在于教师按照社会的需求“教书”和“育人”。习近平强调,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。办好思想政治理论课关键是发挥教师的积极性、主动性、创造性。“八个统一”遵循这个规律,既为思政课教师进行守正创新提供科学方法,又对思政课教师提出更为严格的要求:政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。
最后,遵循学生成长规律。一方面,大学生是思政教育的客体,是思政教育的对象,但是心智发育有待成熟、三观尚未确立、不完全具备批判能力、容易受到国际上所谓的“普世价值观”和国内不良思潮的影响;另一方面,大学生又是思政教育的主体,是运用思政理论认识世界和改造世界的主人,具有不重视思政理论,不能完全知行合一的特点。“八个统一”在遵循大学生特点的前提下,将大学生当作主体和客体的统一,为学生的成长指明了方向。在思政教育中坚持“八个统一”的方法论中,坚持“政治性、知识性、建设性、理论性、统一性、主导性、灌输性、显性教育”体现出学生的客体性,坚持“学理性、价值性、批判性、实践性、多样性、主体性、启发性、隐性教育”则体现出学生的主体性。
(二)“实事”之二:新时代任务
十八大以来我国取得的历史成就和发生的全方位变革,标志着中国特色社会主义进入了新时代。这个新时代是一个决胜全面建成小康社会、推进全面建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的新时代;是一个需要全国人民进一步统一思想、凝聚力量、团结奋斗,运用思想和理论的力量治国理政、创造美好生活的新时代。但是,同时也要看到,这个新时代也是一个同国际上意识形态斗争日趋复杂的时代。
而新中国成立以来,国外敌对势力一直企图以意识形态领域为突破口,对我国制造“颜色革命”,颠覆中国共产党领导和我国社会主义制度。当前意识形态工作难点主要在意识形态斗争的最前沿——网络,而大学生网民已成为人心争夺战的主要对象。据第44次《中国互联网络发展状况统计报告》统计,截至2019年6月,中国网民规模达8.54亿,IPv6地址数量已经跃居全球第一。预计2019年底,我国网民规模将达8.72亿,互联网普及率将超60%。而《2019年大学生网络情况调查报告》显示:多数大学生网民能正确判断网络信息并自觉抵制不健康的内容,但仍有一部分学生对一些问题缺乏正确的认识,例如:被调查大学生中有16%对网上的传闻和性内容感兴趣,29%的对网络黑客表示崇拜,更有40%表示想要尝试一下。我国互联网的发展速度以及大学生在网民中的比例,被西方反华势力当作‘扳倒中国’的办法。我们必须认清西方反华势力“利用网络鼓吹推翻国家政权,煽动宗教极端主义,宣扬民族分裂思想,教咬暴力恐怖活动……利用网络进行欺诈活动,散布色情材料,进行人身攻击,兜售非法物品”的企图。同时,必须保持高度警惕,“历史和现实都警示我们,思想舆论阵地一旦被突破,其他防线就很难守得住。在意识形态领域斗争上,我们没有任何妥协、退让的余地,必须取得全胜。”
摧毁意识形态是摧毁一个民族的软肋,同理,捍卫意识形态是保护一个民族的铠甲。由此看来,“八个统一”既是促进思政理论课改革的创新方法,更是为新时代提供的“立德树人”之战略原则。
(三)“实事”之三:社会认同
习近平指出,办好教育事业,家庭、学校、政府、社会都有责任。“八个统一”的提出是中国特色社会主义建设规律具体运用在思政理论教学改革中的成果,具有科学完整的社会认同体系:其根本保证来自于党中央对思政工作的高度重视及构建的中国特色社会主义学科体系;其有力支撑来自于中国特色社会主义取得的伟大成就及不断增强的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;其重要基础来自于共产党探索思政理论课建设规律过程中取得的成功经验和科学认识;其深厚力量来自于中华民族的优秀传统文化及革命文化和社会主义先进文化;其全力配合来自于政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政教师及各部门的参与者;其严防把关来自于社会用人单位将思想道德素养纳入人才衡量的标准。
“八个统一”是基于社会认同、以思政理论课为核心和平台、协调全社会力量和资源共同完成新时代人才培养目标的原则和方法论体系。
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