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基于国情背景下小学教师创新培养路径考察
 
更新日期:2019-05-20   来源:高教探索   浏览次数:31   在线投稿
 
 

核心提示:中等师范教育在走过近百年风雨历程之后,于本世纪初在一场声势浩大的转型中基本完成了三级师范向二级师范的过渡,小学师资培养的重任被高等职业教育所

 
中等师范教育在走过近百年风雨历程之后,于本世纪初在一场声势浩大的转型中基本完成了三级师范向二级师范的过渡,小学师资培养的重任被高等职业教育所替代。二十年了,全国各地合并升格后的小学教师教育专业都在不断探索实践过程中走过了一段各有特色的办学路径,在传承与创新中形成了不太统一的人才培养模式。在这场变革中,师范教育被推向市场不再享受免费和包分配的诸多扶持性政策。随之招生缺乏吸引力,生源数量急剧减少生源质量持续下降,专科层次的小学教师教育专业在高考录生环节中一直居于末端,师范生整体素质下降,无法满足社会快速发展对小学教师培养提出的高要求。在高等教育已经大众化的现在,小学教师本科化已经到来,转型后立足未稳的小学教师教育专业又陷入到毕业生学历不达标无法就业的尴尬局面和办学困境。中国的小学教师教育如何才能突出重围?教师教育制度的改革如何才能适应中国社会这场世纪之变?带着诸多困惑与更多希冀,汉中职业技术学院承担的陕西省教育厅“高等职业教育创新发展行动计划(2015——2018)加强职业技术师范院校建设’( RW-8)”项目团队一行五人带着任务,专程赴国内小学教师教育一直居于领先的南京晓庄学院教师教育学院和湖南第一师范学院教育科学学院进行了实地考察交流。本次活动通过与国内领先院校同行专家们的座谈交流、广泛切磋、现场感受、实地体验、全面采集,对两所学院小学教育专业人才培养方案和专业建设的多方面情况有了较全面的了解和感受,在深度切磋,共同交流,相互探讨的基础上,增进了了解,明确了认识,形成了共识,为下一步更好地完成项目中创新人才培养方案及专业建设找寻到了有价值的借鉴和参考。
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