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知识完整地呈现给学生就是成功的教学
发布日期:2022-08-25     浏览次数:20
核心提示:1.1案例分析-高中物理课堂语言技巧应用由于本章内容知识点较分散, 教师需要提前进行归纳整理, 并在新授课前以几件事的形式交代给学生. 在本节课新授课
 
1.1 案例分析-高中物理课堂语言技巧应用

由于本章内容知识点较分散, 教师需要提前进行归纳整理, 并在新授课前以“几件事”的形式交代给学生. 在本节课新授课前, 教师可以这样描述: 同学们, 本章内容我们一共要掌握“三件事”, 分别为: 两系(参考系和坐标系), 一模(质点), 六参(时间和时刻, 路程和位移, 速度和加速度). 这样就可以将繁杂的内容结构化, 简单化, 引导学生在头脑中建立起基于本章内容的完整认知.

在新授课过程中, 教师不仅要将这三件事讲解清楚, 还要通过公式法和图像法将三者建立起联系, 为第二章探究匀变速直线运动的规律做铺垫. 此外, 教师在新授课的互动环节中, 要应用上述第二种语言技巧, 及时反馈并肯定学生的回答, 进而激发学生的学习热情, 增强他们对物理学科的学习兴趣.

在新授课后, 教师要引导学生用“几句话”来总结本节课的学习内容, 进而培养他们的归纳总结能力. 这“几句话”因人而异, 因此教师要乐于倾听, 积极引导并鼓励学生. 此外, 在提问之后, 教师要对学生的回答进行相关总结, 必要时进行补充, 使整个新授课过程更加完善且科学, 从而在最大程度上促进学生的认知发展.

 
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